在我任教的四川音乐学院，无论是钢琴演奏专业还是音乐教育专业，“钢琴即兴配奏”这门课都是本科三年级才开设。因为钢琴即兴配奏涉及多方面音乐理论知识和技术的综合运用，比如：钢琴演奏技术、和声与曲式技术、视唱练耳技术等等。
常遇到一些家长问：什么是钢琴即兴配奏？钢琴即兴配奏既然是音乐学院大三才开设的课程，小孩子能不能学呢？如果可以学该怎样学？……
本篇文章针对少年儿童钢琴即兴配奏学习的常见问题做一个通俗易懂的解答。
问：为什么我的孩子钢琴弹得很好、考过了钢琴的10级，当我很想让孩子为我弹伴奏唱一首歌，给他（她）简谱歌谱时，他（她）却不会弹？为什么我的孩子学了那么多年的钢琴，当遇到一首很好听、很喜欢的歌曲时，如果没有正谱就无法用钢琴很好地弹奏出来？……
答：因为缺了一门课的学习：钢琴即兴配奏。
问：什么是钢琴即兴配奏？
答：指钢琴演奏者在短时间内，为简谱或单旋律配上丰富动听的、准确规范的、符合音乐情绪和艺术形象的伴奏，并很好地弹奏出来，从而更好地衬托和表现音乐。简而言之就是：即兴为一首歌曲或乐曲配钢琴伴奏并演奏。即兴配奏的常见形式有两种：带旋律的即兴配奏，不带旋律的即兴配奏（这种形式将通过钢琴自弹自唱的方式进行训练）。
问：钢琴演奏与钢琴即兴配奏有什么不同？
答：钢琴演奏是固定音高的视谱弹奏，左右手弹奏的乐谱都是作曲家写好的，只需要演奏者准确地照谱弹奏就可以，大多数时候演奏者并不明白所弹的是什么和弦、什么调式调性等。
而钢琴即兴配奏者常常面对的是简谱或单旋律，需要即兴编配恰当的和声、伴奏织体来表现音乐，因此，弹奏之前必须明白所弹的是什么和弦、什么调式调性等。并且，不同的人对同一音乐作品的感受不同，即兴配奏的表达方式就会各有不同，因此，钢琴即兴配奏充满了个性化的灵性和创造性。
问：少年儿童可以学习并且学好钢琴即兴配奏吗？
答：当然可以！
问：少年儿童学习钢琴即兴配奏需要具备什么条件？
答：首先，应该具备一定的钢琴演奏技术，钢琴技术越好，即兴配奏时弹奏就越方便、越能做到“心到手到”。打个比方：钢琴演奏技术好比学外语的词汇量，词汇量越多，用外语表达就越方便。初学钢琴即兴配奏，要求钢琴演奏技术至少具备业余五级或车尔尼849的程度。其次，学习者的年龄不适宜太小，建议9岁左右开始学习，太小的孩子理解音乐的和声语言或曲式相关理论知识会比较吃力。当然，音乐天赋极高的孩子不受年龄限制。
问：我的孩子除了钢琴演奏技术外，不懂和声曲式、视唱练耳等技术，怎么办？
答：只要孩子具备上述的钢琴演奏技术条件，其余都可以通过钢琴即兴配奏课程系统规范的学习训练来掌握。学一门钢琴即兴配奏，相当于同时学三门音乐的专业课（钢琴演奏、和声曲式、视唱练耳）。
学习和声与曲式技术，就是学习音乐的语言，不同类型的音乐其语言各有不同。学习视唱练耳技术，是对孩子听力很好的训练和培养，钢琴即兴配奏的学习涉及多种不同的和弦，每种和弦的声音色彩及音响效果各有不同。如果有了规范的和声语言，再加上敏锐的听觉，就能在即兴配奏时灵活选择最佳和弦，达到整体和谐优美、动听感人的效果。
问：钢琴即兴配奏难学吗？怎样学？
答：凭我多年对少年儿童钢琴即兴配奏的教学经验证明，只要遵循规范的钢琴即兴配奏学习进程，由浅入深、循序渐进地进行相关学习和练习，孩子们学好钢琴即兴配奏就不是一件难事。不仅如此，有的孩子学到后面还能自己创作、改编歌曲，拥有越来越强的音乐创造力。
学习钢琴即兴配奏，首先从最简单的和声语言和伴奏织体开始学习训练，比如：大调式正三和弦、属七和弦，简易伴奏织体、常用基础伴奏织体等，这一阶段的即兴配奏练习歌曲多为儿歌或结构相对简单的歌曲，如：《蓝精灵》、《小小少年》、《雪绒花》、《铃儿响叮当》等。随着课程的不断深入，将学习更丰富的和声语言和伴奏织体的运用，即兴配奏的练习歌曲会越来越难、越来越好听，多为各种经典、热门的中外歌曲，如：《月亮代表我的心》、《我和我的祖国》、《长江之歌》、《山楂树》、《贝加尔湖畔》、《走进新时代》等等。
问：钢琴即兴配奏的上课形式是怎样的？
答：郭焰妮钢琴即兴配奏工作室开设的上课形式有三种：精品小组课（不超过8人，每次课120分钟）、一对一上课（每次课60分钟）、一对二上课（每次课70分钟）。有日常班（每周一次课）和集训班（主要在寒暑假，每期15天，每天上课）两种，学生可以根据自己的实际情况选择适当的上课形式进行学习。
问：钢琴即兴配奏的上课环节有哪些？
答：本机构采用郭老师在四川音乐学院20多年教学实践中独创的教学模式进行教学，上课环节分三个步骤：
（1）回课：课后作业的回课，包括键盘和声与歌曲即兴配奏（弹唱）两项内容。
（2）课堂即兴配奏（弹唱）训练：给一首新歌，要求学生运用所学知识技术，在20分钟内完成歌曲的即兴配奏或即兴配奏弹唱。
（3）新课学习：教师详细讲解新课中新的和弦、和声语言、伴奏织体等知识技术，引导孩子在课堂上进行部分新技术实践练习后，再布置课后作业。 课后作业分为两部分（1）键盘和声练习：将不同的和声语言编配为节拍、节奏各异的伴奏织体，在各个调上进行弹奏练习。要求仔细听辩并牢记这些和声语言的音响效果，并熟悉其键盘位置。（2）歌曲即兴配奏练习：将所学的知识技能，正确地运用到歌曲的钢琴即兴配奏实践中，达到即兴配奏快速准确、优美动听的效果。
问：钢琴即兴配奏可以速成吗？孩子要学多久，才能做到随便拿到什么歌曲都能即兴配奏？
答：关于钢琴即兴配奏能不能速成，将在后面的文章里讲述。简单地说，歌曲的种类有很多，按照常见的调式划分，可分为大调式、小调式、中国民族五声调式（宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式）；按照常见的风格划分，可分为古典风格、现代风格、通俗流行风格；按照常见的类型划分，可分为颂歌型、舞曲型、抒情歌曲型；按照调的高度划分，可分为12个大调、12个小调、12个宫调等等。
想要把以上的东西融汇贯通，达到即兴配奏随心所欲、优美动听，不是几天或几个月就能做到的。如果只想学习一些常见、实用的方法技术，达到可以即兴配奏各种大众歌曲并且比较好听，最少需要一年或以上的时间。
如果想在钢琴即兴配奏方面具有较高的专业水准，面对各种歌曲或乐曲都能进行良好规范的即兴配奏，并具有较强的艺术感染力，则上不封顶，需要更多加倍的时间学习训练。
郭焰妮钢琴即兴配奏艺术机构是国内一流的、为数不多的钢琴即兴配奏专业机构，自2014年成立以来，学员遍布全国各地，大多数为高校音乐教师、中小学音乐教师、音乐培训机构教师，音乐专业在读硕士研究生、本科生，也有部分不同年龄的业余爱者，最小的学员才8岁。
目前少年儿童的学员年龄集中在8——15岁之间，他们通常拥有较好的钢琴演奏技术，通过工作室严格规范的教学训练，他们的即兴配奏能力从零基础开始，到最后均取得了不同程度的巨大进步，有些孩子甚至超过了某些大学生。他们有的成了各自中小学音乐老师的得力小助手，帮老师在音乐课弹伴奏；有的在学校的文艺演出中表演钢琴即兴弹唱、或为合唱团弹即兴伴奏而大放光彩。
为了帮助家长或音乐培训机构老师们了解少年儿童钢琴即兴配奏学习训练的具体方式、内容、步骤等，本公众号将推出《少年航航的钢琴即兴配奏学习课堂》系列文章，敬请关注！
如果您的孩子想学习钢琴即兴配奏，想不用依赖正谱就能弹出动听的钢琴曲，想真正地玩转钢琴，用钢琴自由表达心里喜欢的音乐，请联系我们吧。
咨询电话：郭老师:18583915918
易老师:15228829582
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◐◑ 高等院校音乐专业教材《钢琴即兴配奏与自弹自唱教程》出版发行（郭焰妮编著）
◐◑ 四川音乐学院郭焰妮副教授《少年儿童钢琴自弹自唱经典歌曲集I》出版发行
郭焰妮钢琴即兴配奏工作室：成立于2014年3月，由四川音乐学院钢琴系钢琴（配奏）副教授，资深钢琴即兴配奏教师，2011年天津首届“全国音乐学院专业钢琴即兴配奏自弹自唱邀请赛”，现场抽签即兴弹唱前三名获奖者导师——郭焰妮老师，集多年钢琴即兴配奏的教学研究和演出实践经验，结合自己扎实的钢琴即兴配奏和自弹自唱的全面技术功底创办。是全国为数不多的钢琴即兴配奏专业工作室。自创立以来，吸引了来自全国各地的大学、中小学音乐老师，音乐专业的硕士研究生、本科生；以及业余音乐爱好者，前来进修学习。目前有多名工作室走出去的学生，因为钢琴即兴配奏弹唱方面的优势，在各种公开招聘考试的激烈竞争中脱颖而出，成为大学教师，担任所在学校钢琴与即兴配奏课教学；或成为中小学音乐教师；或担任各类音乐会钢琴伴奏，深受好评，并在国内一些即兴配奏与弹唱的比赛中获得重要奖项。
工作室成立后，短短时间成功举办了：
大型音乐会：
2014年12月6日，成都娇子音乐厅《You raise me up——郭焰妮钢琴即兴配奏弹唱音乐会》。
2016年11月6日，成都娇子音乐厅《即兴钢琴、弹唱互韵——郭焰妮钢琴即兴配奏弹唱学生音乐会（一）》。
2018年11月18日，四川音乐学院大音乐厅《即兴钢琴、弹唱互韵——郭焰妮钢琴即兴配奏弹唱学生音乐会（二）》。
大型学术交流讲座：
自2014年以来，郭焰妮老师应邀分别赴四川省内外多所高校和机构如：西华大学艺术学院、 四川职业技术学院、贵阳幼儿师范高等专科学校、川北幼儿师范高等专科学校、西昌凉山州小学教师培训中心、乐山师范学院音乐学院等，进行《钢琴即兴配奏基础技术在中小学音乐教材歌曲中的运用》、《弹好钢琴即兴配奏的要领》等学术讲座，并多次举办学生示范交流音乐会。
工作室近年特别开设了“钢琴即兴配奏（弹唱）教师培训班”，由郭焰妮老师上课，意在“培养优秀钢琴即兴配奏教师，发掘钢琴即兴配奏专业人才，建立全新钢琴即兴配奏理念”。第一、二届已结业的11名学员中，有6名学员是来自四川音乐学院、四川大学、成都师范学院、西华师范大学、四川艺术职业学院等高校钢琴伴奏或即兴配奏教师，其余均为各机构的钢琴即兴配奏专业教师。他们将所学技能方法运用到各自的工作及教学中，成绩显著，深受欢迎。
郭焰妮钢琴即兴配奏工作室的教学模式，是郭焰妮老师集20多年的钢琴即兴配奏（弹唱）的教学研究和实践经验，结合学生的实际学习效果独创的，其规范、系统的教学模式有以下几个优势：
1、培养学生的即兴配奏自主能力：与一些即兴配奏老师标好和弦让学生照着弹的机械教学方式相比，郭焰妮钢琴即兴配奏工作室的教学，首先要教会学生认识和弦，准确辨析和弦色彩，懂得和声的常用基本语汇，做到面对一首简谱歌曲，能快速和准确地自主选配好听的和弦，充分展示学生的音乐个性。
2、培养学生的即兴配奏动手能力：每次学习新的和弦、或新的伴奏织体，都伴随有键盘和声的练习。键盘和声练习可以帮助学生建立正确的听觉记忆与和弦规范连接弹奏手感，做到脑子想到什么和弦，都能立刻在键盘上准确无误地弹奏出来，并达到即兴配奏就是正谱的效果。
3、培养学生的即兴配奏弹唱能力：每次课堂20分钟的简谱新歌即兴配奏弹唱训练，要求学生运用所学的和声、伴奏织体，在短时间内，将歌曲即兴编配弹奏出来，并结合视唱练耳视谱唱词的技术，20分钟完成整首歌曲的即兴配奏弹唱。
优秀教学团队：除郭焰妮老师而外，本工作室的青年教师，均是跟随郭焰妮老师学习多年，由郭焰妮老师悉心指导、培养出的一批非常优秀的年轻教师，他们当中多人曾先后获得过全国和四川省即兴配奏（弹唱）比赛大奖，有着过硬的即兴配奏（弹唱）技术与丰富的教学经验，并具有良好的师德，敬业认真，深受学生们的喜爱和欢迎。
原文始发于微信公众号（郭焰妮钢琴即兴配奏工作室）：郭焰妮老师关于少年儿童钢琴即兴配奏学习的 10个问题解答